成人、继续与职业教育

成人、继续与职业教育学（Education）是一门研究教与学的过程、成人、继续与职业教育制度的设计与运作以及成人、继续与职业教育与社会发展关系的综合性学科。它既是基础社会科学（探究学习机制、成人、继续与职业教育公平和知识传播的规律），也是应用学科（指导教学实践、课程设计和成人、继续与职业教育政策制定）。当代成人、继续与职业教育学已从传统的教师培训扩展为涵盖成人、继续与职业教育技术、成人、继续与职业教育政策、学习科学和国际比较成人、继续与职业教育等多个分支的广阔学术领域。

从学科定位来看，成人、继续与职业教育学硕士项目（EdM/MEd/MA in Education）和博士项目（EdD/PhD in Education）通常由以下院系设立：

● 成人、继续与职业教育学院（Graduate School of Education）：最典型的设置，如哈佛大学HGSE、斯坦福大学GSE、宾大GSE

● 成人、继续与职业教育与人类发展学院：将成人、继续与职业教育与发展心理学、成人、继续与职业教育社会学等整合，如范德堡大学Peabody、乔治城大学

● 师范学院/成人、继续与职业教育研究院：注重教师成人、继续与职业教育和成人、继续与职业教育实践研究，如哥伦比亚大学Teachers College

● 信息学院/学习科学系：侧重成人、继续与职业教育技术、学习分析和人机交互，如卡内基梅隆HCII

学科定位说明：成人、继续与职业教育学不同于单纯的教学培训（Teaching Training），核心差异在于成人、继续与职业教育学强调对成人、继续与职业教育现象的系统性研究和对成人、继续与职业教育实践的循证改进。成人、继续与职业教育学硕士毕业生能够进行课程设计、成人、继续与职业教育评估和政策分析；成人、继续与职业教育学博士毕业生则能够在高等成人、继续与职业教育机构从事学术研究或担任成人、继续与职业教育机构的高级管理职务。

成人、继续与职业教育学研究生项目招生重视申请人的成人、继续与职业教育实践经历、学术研究潜力和对成人、继续与职业教育公平的社会责任感。